关于深化义务教育课程改革的指导意见
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为活跃推动杭州市义务教育段深化课程革新的进程，执行《浙江省教育厅关于深化义务教育课程革新的辅导定见》，总结与发现杭州市各区县（市）义务教育段校园课程建造中的经历与问题， 近来，市根底教育研究室安排施行了主题为“义务教育段深化课程革新执行状况”的调研作业。
本次调研共分七个组，每组组长由主城区教研室主任担任，成员由杭州市教研室教研员及主城区相关教研员组成。要点调研各区域完善课程体系、加强课程建造、改善课程施行、革新教育方法、深化点评革新等方面的状况。经过听取区、县（市）区域性课程建造与施行状况介绍、校园课程建造与施行状况介绍、查阅材料、教师座谈以及学生座谈、沟通与研讨等方式，调研组对全市各区县（市）引荐的共42所义务教育段校园深化课程革新施行状况进行了比较全面的整理。
在本次大范围调研过程中，调研组不只获得了校园课程建造与施行状况的第一手材料，还挖掘出不同校园课程建造与施行的亮点与特征。比方，桐庐江南初中因校制宜，在执行国家根底课程方面做出了实质性尽力，其分层走班教育的深入探讨触及到了革新的中心，取得了契合该校学生开展的实效。一起，各调研组还总结了各区域及校园在课程建造与施行过程中存在的缺乏与困难；并在与校园领导、教师轻松而火热的沟通中，协助校园厘清了课程建造与施行中的困惑，使校园愈加精确、体系、全面地知道与掌握课程革新的根本理念与施行战略。
本次调研共分七个组，每组组长由主城区教研室主任担任，成员由杭州市教研室教研员及主城区相关教研员组成。要点调研各区域完善课程体系、加强课程建造、改善课程施行、革新教育方法、深化点评革新等方面的状况。经过听取区、县（市）区域性课程建造与施行状况介绍、校园课程建造与施行状况介绍、查阅材料、教师座谈以及学生座谈、沟通与研讨等方式，调研组对全市各区县（市）引荐的共42所义务教育段校园深化课程革新施行状况进行了比较全面的整理。
在本次大范围调研过程中，调研组不只获得了校园课程建造与施行状况的第一手材料，还挖掘出不同校园课程建造与施行的亮点与特征。比方，桐庐江南初中因校制宜，在执行国家根底课程方面做出了实质性尽力，其分层走班教育的深入探讨触及到了革新的中心，取得了契合该校学生开展的实效。一起，各调研组还总结了各区域及校园在课程建造与施行过程中存在的缺乏与困难；并在与校园领导、教师轻松而火热的沟通中，协助校园厘清了课程建造与施行中的困惑，使校园愈加精确、体系、全面地知道与掌握课程革新的根本理念与施行战略。