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树立权力清单叫停与教育无关的活动和评比

作者:luofan 来源:未知 点击数: 发布时间:2020-09-05 12:23【字体:
  皮山县是新疆维吾尔自治区22个深度贫穷县之一,总面积3.97万平方公里,总人口29.4万人,辖16个城镇169个行政村,有贫穷村158个(其中深度贫穷村105个),动态管理后共有建档立卡贫穷人口31024户118935人。到2019年末,已退出贫穷村108个,完成26783户102786人脱贫;2020年方案退出贫穷村50个,完成4241户16149人脱贫,然后完成全县摘帽。全县现有校园266所,学生93529名(建档立卡贫穷家庭学生40483名),教职工6430名。
  
  教育扶贫的首要行动
  
  压紧压实责任,控辍保学获得新成效。皮山县委、县政府高度重视控辍保学作业,将控辍保学归入教育扶贫“猛进之笔”重点作业,坚持依法控辍、联动控辍、管理控辍、提质控辍,保证适龄儿童少年依法承受责任教育。树立完善控辍保学作业长效机制,执行“七长”责任制,逐级签订控辍保学责任书,保证责任到人、责任上肩,充分发挥驻村作业队和结对帮扶干部效果,将控辍保学方针使命压实到城镇、校园,完成学生入学率、到校率、稳固率全面合格。到目前,责任教育阶段入学率达100%、稳固率达99.99%。经过随班就读、送入特校、送教上门等方法,有用保证了582名残疾学生承受教育的权利,残疾儿童入学率达100%。
  
  狠抓项目建造,教育教育基础设施大幅改进。近年来,皮山县积极争取和统筹各级财务、社会投资和援疆资金,持续加大教育基础设施项目建造力度,施行美丽校园工程,全力改进办学条件,推进寄宿制校园建造。2014年以来,国家、自治区共下达“全面改薄”建造项目61个,投入资金28338万元,建造面积107720平方米。“三区三州”教育脱贫攻坚项目(2018—2020年)下达资金9160万元,建造面积42193.87平方米,4所校园项目建造已完工。2017年投入资金5.6亿元,建造面积106356.6平方米,改扩建幼儿园135所,完成学前教育“一村一幼”全掩盖。2020年为完成责任教育标准化建造及均衡化展开,规划建造面积170744平方米,方案投入资金55283万元,其中土建项目48283万元,教育仪器设备7000万元。
  
  强化队伍建造,教师招聘凝聚新力气。积极争取特岗方案,严格组织特岗教师招聘和中小学教师入编招聘考试,并将契合条件的临聘教师归入特岗方案,2017年以来弥补教师3609名,为皮山县教师队伍注入了新鲜血液。准时足额拨付教师训练经费,采纳“走出去、请进来”和校长沟通任职、教师轮岗沟通等多种方法,加大训练力度,加强“两支”队伍建造。安徽省、新疆昌吉学院等每年选派567名教师到皮山支教,为教育扶贫作业提供了充分的人力保证;经过国家级、自治区级、地区级训练累计训练教师4023人次,学前到高中阶段国家通用语言文字教育完成全掩盖。
  
  精准执行教育扶贫方针,学生赞助开立异局面。全面执行学前三年免费教育、责任教育阶段“两免一补”及“营养改进方案”、高中阶段“三免一补”国家赞助方针,2019年合计执行资金1.76亿元,完成了学前到高中阶段15年免费教育。同时,凭借安徽援疆助学金、三峡集团助学金及各类社会赞助资金,赞助贫穷家庭大学生3883名、发放助学金1701.7万元,保证了建档立卡贫穷大学生赞助全掩盖。
  
  因地制宜攻坚,中职兜底催生新效果。大力展开职业教育,强化教育扶贫拔穷根的造血功用,努力完成“职教一人、作业一个、脱贫一家”。强化中职兜底保证,将初中毕业未升学、高中毕业未升入大学的2379名学生悉数归入职业技能教育,完成初、高中未升学毕业生承受职业技能教育全掩盖。依托皮山县中等职业技能校园,广泛展开职业教育和技能训练,环绕园艺、电焊、畜牧兽医等专业,积极展开社会训练,完成了714人的训练使命,为脱贫攻坚服务。加大校企合作力度,深化产教融合,与23家企业树立合作关系,完成学生出校门进企业的有用联接。
  
  获得显着成效,仍有难题待解
  
  尽管皮山县地处沙漠边际、自然条件恶劣、经济展开滞后,但是近几年来,特别是2016年以来,我们开拓立异、真抓实干,采纳了许多超惯例办法,立异了许多作业理念,干成了许多打基础利久远的作业,干成了一些多年想干却干不了的作业,干成了一些常人认为做不到的作业,在学前教育、教师弥补、国家通用语言文字教育、学生赞助、办学条件改进、职业教育等方面完成了历史性打破。尤为难得的是,经过深化教育研讨等一系列“组合拳”,施行分层次教育,学前至高中阶段完成了国家通用语言文字教育全掩盖。尤为振作的是,全县公办校园由2016年的153所添加到现在的266所,城乡教育资源进一步扩充,办学条件显着改进。
  
  我们的教育扶贫作业获得了一定成效,但是还面对一些困难和问题。如:在师资队伍方面,总体上来讲教师数量已根本满足教育需求,但结构性缺少问题依然存在,特别是英语、音体美教师比较缺少。在教育教育质量方面,学生的国家通用语言文字水平相对较低,新增教师占全县教师半数以上,教育经验不足,教育才能还有待进步。在职业教育方面,专业教师尤其是“双师型”教师严重缺少,实训厂房、实训设备、教育设施不足,教育资源匮乏,不利于学生职业技能的进步。
  
  教育扶贫的对策与建议
  
  不断壮大师资力气。真挚关心底层教师,对契合条件的教师优先组织经济适用房和廉租房;进步教师福利待遇,改进教师生活环境和生活质量。严把教师进口、出口关,制定招引优秀人才长时间从教的优惠方针,鼓舞有志青年到底层从事教育作业,依照习近平总书记提出的“四有”好老师标准,努力造就一支师德高尚、事务精良、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
  
  着力进步教育教育质量。深入推进精准教育、集团办学、考察视导、惯例监察、团体备课和事务考试五项作业。树立权力清单,叫停与教育无关的活动和评比,全面施行课堂精准教育改革,逐渐树立契合学科学段特点的精准教育形式。深化集团化办学改革,推进教育优质均衡展开。继续展开教育教育考察视导作业并适时组织回头看,及时研讨新情况、推出新行动,给教育教育评脉开方,让整改办法落地收效。施行教育教育惯例作业监察,以“比学赶超”促进改革行动执行。展开教师事务才能水平考核,促进教师加强对学科教育的研讨,进步事务才能水平。
  
  强力推进职业教育展开。执行职业院校施行学历教育与训练并举的法定职责,完善学历教育与训练并重的现代职业教育系统,构成职业校园与训练基地融合展开的大职教格局。设立一批作业面广、群众易承受的专业,重视打造品牌专业、特色专业和主干专业,让一部分初、高中毕业生经过职业教育掌握技能、提前作业。杰出抓好面向企业和用人单位的订单培育,做到校园与企业零距离对接,把劳务对外输出人员训练、下岗职工再作业训练、农村劳动力搬运训练和职业技能教育等各类训练一致归入职教中心会集训练,推进职业教育良性展开。
  
  展开教育是深度贫穷民族地区安稳脱贫奔小康的希望,是从根本上阻断贫穷代际传递的要害。我们要一如既往地集聚各类教育的扶贫功用,立异教育扶贫的各类形式,将教育作为贫穷地区致富的“造血干细胞”,将一项项技能变成老百姓手中的“真金白银”,让贫穷地区和贫穷人口同全国一道进入全面小康社会。