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中国教科院吕峰主任带队调研组来我校调研

作者:plxszy 来源:未知 点击数: 发布时间:2019-06-25 10:54【字体:
  二〇一九年五月二十一日上午,中国教科院吕峰主任带队的steam调研组指导、专家一行来安徽展开调研工作。因合肥一中STEAM课程展开不断扎实有效地推进,并做出了许多有益的探究和理论,本次中国教科院steam调研组特地将合肥一中作为在安徽展开调研的两所学校之一。合肥市教育局王勇副局长、市教科院陈明杰副院长、信息办田钰主任陪同调研。合肥一中封安保校长,方小培副校长,张大勇副校长等校指导热情接待了调研组一行,并作了工作汇报。
  
  本次中国教科院steam调研组的主要调研内容共分两个局部。首先是合肥一中展出一节STEAM课,中国教科院指导专家一行停止听课并点评。然后,再由合肥市教育局、合肥一中和合肥六中就展开的steam教育理论与探究停止专题汇报。
  
  上午8:40,在steam实验室里,合肥一中生物组朱承慧教师给大家展现了一堂以生物学科为背景的《寻觅时间》的steam公开课。本节课以探寻生物电为根底,制造植物时钟的项目式学习。整节课朱教师只起着引领作用,她把课堂交还给学生,由学生探求发现规律再停止总结,最终每组胜利地找到了时间。这节课得到了听课专家、指导和教师们的高度评价。
  
  课后,专家指导们对朱承慧教师的这节课停止了精彩地点评。合肥市教科院信息办田钰主任称誉道:“朱承慧教师的这节课交融了生物、化学原、物理和传感器技术,整堂课多学科穿插,学生探求式学习,高度表现了STEAM课程肉体的模范,十分难得!”。王勇副局长也结这节展现课停止了高度评价,师生互动好,学生主动参与,积极考虑,入手探求才能强,组织言语表达才能高,是一节不可多得STEAM精品课程。最后中国教育科学研讨院吕峰主任总结道:“别看朱教师十分年轻,当我听完朱教师的这节课,我终于晓得为什么合肥市教育局要把STEAM课程调研活动定在合肥一中了。整堂课真实是太精彩了,其课程情境创设很合理,课程设计十分巧妙和完好,问题的开放性和讨论性使学生的科学思想得到了极高的锻炼;入手实验环节小组热烈讨论、每个学生积极考虑主动参与,大胆尝试,极大地进步了学生的自主学习才能。而朱教师在整个课堂教学过程中托举出学生,把课堂还给学生,让他们成为课堂的主角,这就是我们需求的一种创新课堂;同时,本节课又圆满地把多学科和先进技术交融在一同,课堂效果圆满呈现,也是STEAM课程设计的一种创新,让我是眼前一亮,十分欣喜。”
  
  上午10:00,第二阶段会议由教育局王勇副局长掌管。首先,由合肥市教育科学研讨院Steam教育研讨中心田钰主任向大家引见了合肥市中小学STEAM教育开展与考虑的报告。报告中展现了我市从小学到高中,各区学校都在如火如荼地展开STEAM教育,有的学校开设的课程十分有特征,得到了吕主任的高度认可。
  
  接下来,合肥一中科创中心鲁先法主任向大家引见了合肥一中这几年在STEAM教育过程中的探索之路。合肥一中固然是百年名校,但STEAM课程却是重生事物,我们合一科创人不畏艰苦不怕失败勇于探究尝试,不时探索开发合适我校校情的STEAM课程。2016-2017年合一的STEAM课程的教师们每人上一节或几节与本专业有关的拓展课程,一学期完毕后,学生虽有收获,但STEAM理念仍感欠缺。期间我们也走进来寻访其他中学和高校有关STEAM课程的建立和开展,有了些收获后,我们分离本人的实践状况又调整方案。2017-2018年,从高一拿出5个班级选上STEAM课程,每个教师上一个课题,共5次课,每个学生可选三次课,共学15课时。这是一次大胆而稳健的尝试,每个教师用5次课率领学生完成一个项目,能够很好地锻炼孩子们的发现问题,处理问题,进步入手理论的才能和与人协作才能等等。一学期下来,师生普遍反映良好。2018-2019年,我们继续因循着这个项目式教学形式。在此期间,合肥市教育局举行的合肥市中学STEAM教学展现、课程研讨暨培训会在在合肥一中召开,当时由合肥一中通用组徐炎教师和化学组李晋凯教师给大家各上了一堂精彩纷呈的STEAM课程,得到了与会专家教师们的分歧好评,这也在一定水平上反响了我校在STEAM教学方面扎实教研、努力进取的一个缩影。而今天朱老承慧师的课也同样代表了我校STEAM课程的教学实力和程度,再一次得到了包括吕峰主任在内的各位专家指导教师们的分歧好评。往常合肥一中的STEAM课程设计正在朝着创新教育、多学科交融、应用新技术教育方向开展,在学生心里已种下创新的种子。鲁主任的汇报得到了吕主任的充沛肯定,对我们的扎实推进STEAM课程的变革大加赞扬。
  
  第三位发言的是合肥六中科创中心鲍康胜主任。他也给大家引见了六中这几年科技创新的局部成果,让我们也感遭到师者的幸福。
  
  最后,吕峰主任对今天的调研停止了科学而富有实效的总结讲话。吕主任总结道“STEAM课程要跨学科整合,要基于问题、项目式学习。课堂教学效果如何,可引入STEAM课程教员测评系统,停止综合测评、多维度测评。教员在STEAM课程构建中,由于多学科穿插,遇到有其他学科不懂的问题也是正常的,要正确了解教员的角色,发挥学生的主动学习探求才能。”对STEAM的教员开展吕主任也给了很好的建立性意见。
  
  今天,中国教科院吕峰主任带队的steam调研组到合肥一中的调研活动,鼎力推进了合肥一中及合肥市STEAM教育教学工作有序展开,特别是STEAM课程建立的质量提升,这次调研进一步促进合肥一中STEAM课程的建立和开展,为学校和合肥市中小学STEAM实验学校积极理论、探究STEAM教育,吕主任站在STEAM课程的顶层设计角度,为STEAM教育在中小学校更好的展开提供有力支持、保证,各方通力协作,我们有理由置信合肥市STEAM教育一定会走得更远、更好!